FN har granskat hur Sverige lever upp till Konventionen om mänskliga rättigheter för personer med funktionsnedsättning.
FN:s kommitté lovordar Sverige för ett integrerat utbildningssystem där endast 1,5 procent av eleverna undervisas i segregerade skolor. (särskolor, mm) Sverige f?r ocks? beröm för att det finns möjlighet att överklaga rätten till särskilt stöd i skolan.
Men FN:s kommitté kritiserar Sverige p? flera punkter. Den viktigaste kritiken gäller det faktum att konventionen inte har blivit integrerad i svensk lag. En konsekvens av det är att myndigheter och rättsinstanser f?r göra sin egen tolkning av konventionen. Kommittén är ocks? bekymrade över det
nya förslaget till diskrimineringslag som inte gäller för företag mm som har tio eller färre anställda. Kommittén uppmanar regeringen att se över lagförslaget. Det är viktigt att Sverige ser till att samhället anpassas s? att alla har samma möjlighet att delta. Man uppmanar regeringen att anta en rättslig definition av „skälig anpassning” i författningen. (Punkterna 7 och 9 i kommitténs rapport).
Barn och skola
Kommittén är bekymrad över rapporter som visar att barn med funktionsnedsättning är utsatta för v?ld i större utsträckning, jämfört med andra barn. Man är ocks? oroad över att medvetenheten om problemen är s? l?g bland personer som arbetar med barn. (Punkt 15).
Kommittén rekommenderar regeringen att öka resurserna inom elevhälsan, eftersom s? m?nga unga personer har psykiska och psykosociala problem. (Punkt 17 och 18).
Kommittén är bekymrad över att kunskapen i utbildningssystemet och bland beslutsfattare, om fr?gor som gäller funktionsnedsättningar och skäliga anpassningar för dessa är l?g. Man uppmuntrar regeringen att anta en strategi för att höja kunskapsläget. (Punkt 21 och 22).
Man uttrycker även oro över att skolor kan vägra tillträde för vissa elever med funktionshinder p? grund av organisatoriska och ekonomiska sv?righeter. Dessutom oroas man över att elever med behov av omfattande stöd inte kan g? i skolan p? grund av att stödet uteblir. Alla m?ste garanteras bli integrerade i skolan, samtidigt som de som behöver stöd ocks? ska f? det, menar kommittén. (Punkt 47 och 48)
Tillgänglighet och information
Alltför lite görs för att understödja inneh?llet i konventionen bland offentliga tjänstemän och privata aktörer. Framför allt rör kritiken att de nya begrepp som har införlivats i de mänskliga rättigheterna,
till exempel skäliga anpassnings?tgärder och diskriminering som baseras p? funktionshinder, inte har förts fram starkare. (punkt 23)
Kommittén är bekymrad över att publikt material (fr?n stat, län och kommuner) sällan finns att tillg? i format som även är anpassat för personer med funktionsnedsättning. Man uppmuntrar staten att förändra regelverket ang?ende den allmänna sektorns skyldigheter att ta fram s?dant material. (Punkterna 27 och 28).
Dödsfall
Kommittén är djupt bekymrad över det ökande och höga antalet självmord bland personer med funktionsnedsättning. Man uppmanar regeringen att, med alla tänkbara medel, förhindra, identifiera och hantera dessa situationer.
Arbete och sysselsättning
Den höga arbetslösheten för personer med funktionsnedsättning bekymrar kommittén. Rekommenderar regeringen att vidta ?tgärder för att sänka arbetslösheten i gruppen. Här refererar man till Funka-utredningen. Stöd?tgärder bör öka, till exempel personlig assistans, sänkta sociala avgifter, ekonomiskt stöd till arbetsgivare. (Punkterna 49 och 50).
Politiskt arbete
Regeringen m?ste göra mer för att öka tillgängligheten och se till att anpassningar görs för personer med funktionshinder i samband med val. Information om val m?ste erbjudas i lättillgänglig form, valkampanjer m?ste göras fullt tillgängliga, och man m?ste underlätta med assistans vid omröstning. Metoder för detta m?ste utvecklas i nära samarbete med organisationer för personer med funktionsnedsättning. (Punkterna 51 och 52)
Kultur
Regeringen bör vidta lämpliga ?tgärder för att ratificera och genomföra Marrakech-fördraget s? snart som möjligt. Föredraget gör tryckta verk tillgängliga som talböcker mm. (Punkt 53 och 54)
Översatt, redigerat och kommenterat fr?n kommitténs rapport(FN CRPD/C/SWE/CO/1)
Sara Rydin, Dyslexiförbundet FMLS
